全学年終えた学校もある頃でしょうか
最初はオリエンテーションって
何をやればいいんだ～
と悩みました
１年目だったら自分も学校司書１年生なのに
なったとたんにプロフェッショナルな顔をして
やらなければならない最初の大仕事
自分がやっていたことを思い出して書いてみます
まず１年生について
１年生のオリエンテーションについては特に
１年生の先生方との事前のすり合わせが必要でした
ゴールデンウィークの前に
貸し出しを始めるかどうか
始められるのか
これは、その年の1年生の状態にもよりました
貸し出しまではするけれど
家に持って帰るのは
ゴールデンウィークが終わってから
という年も
又、学校によっては
運動会が夏休み前にあり
図書館のオリエンテーションどころでない
というろところもありました
ただ、それでも、
図書館で過ごす
図書館で本を借りる
ということが救いになる子どももいるので
少しずつ
１年生でも休み時間に
図書館に一人でも来られるように
すすめていけるといいのですが
出来ればゴールデンウィークに
本を読んでほしい
でも、ゴールデンウィークって
特に小さい子どもにとっては長いらしく
ゴールデンウィークが開けると
その前に教えたことを
すっかり忘れていたりするんですよね
高学年でも
成長がゆっくりしている子どもは
そんな感じでした
子どもっぽい時期が長かった子どもが
ある時期を境にぐっと成長して頭一つ抜けた感じになる
ことがありました
その子の成長の仕方なんでしょうね
小学校１年生のオリエンテーションは
１カ月～２カ月くらい
毎週少しずつ
その前の週に伝えたことをおさらいし
図書館のマナーをおさらいし
新しくつけ加えることは一つか二つ
自分で本を選ぶ時間を残して
絵本の読み聞かせ
という感じで進めていました
図書館の使い方やマナーを
わかってもらうのに
学校図書館についての
紙芝居などを利用していました
学校図書館についてのシリーズ絵本を
購入してからは
その本を中心に組み立てていました
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いこうよ がっこうとしょかんシリーズの
「としょかん町のバス」
学校図書館の本が分類されているという概念を
低学年に教えるのは難しいのですが
分類の番号を番地に例えてあり
バスで巡るというストーリー仕立てになっているので
実際に学校図書館の同じ分類の場所を回りながら
読み聞かせをすると理解してもらいやすく
重宝しました
学校司書の中には手遊び、指遊びや
ストーリーテリングなどを
されている方もいらして
いつかは私も
と思いましたが
とうとうやらずに終わってしまいました
読み聞かせの図書ボランティアさんの中に
ストーリーテリングが上手な方がいらしたのですが
低学年はもちろん、高学年も
お話にぐっとのめりこんで聞いていました
絵本を読むとき
絵が見えない子どもから不平が出ることがありました
集めて体育座りしてもらって読む
というやり方もありますが
コロナ期はそうも行きませんでした
そういう時
私はこのように言っていました
「絵が見えない人は
よーく聞いて、どんな絵が描いてあるのか
頭の中で想像してみてね。
それが上手に出来るようになると
２年生、３年生のお兄さんお姉さんになったときに
絵がないむずかしい本も
上手に読めるようになりますよ
見えなかった絵は後で見にきてください」
不平が出ることへの対処として
口を出た言葉でしたが、
退職するときに
ある子どもから貰った手紙に
こう書いてありました
「先生が言った通り
頭の中で絵を想像しながら
本を読めるようになりました。
本を読むのが楽しいです」
この手紙を読んだときは
本当に嬉しかったです
１年生は本当に素直です
自分の担任の先生の言うことを
一生懸命に聞きます
貸し出しのやり方は
担任の先生に生徒役をやってもらっていました
先生が生徒役をやると子どもたちも楽しそうに見ています
図書館のマナーについては
○×クイズ形式で
手を上げてもらっていました
スケッチブックにマジックで
簡単に絵を描いて
クイズ形式は
集中力を切らさないために
皆さんよく取り入れられている方法だと思います
高学年になるについれ
一生懸命聞いてくれなくなったりするので
高学年の授業にもクイズ形式はどこかで
入れるようにしていました
１年生のオリエンテーションを丁寧にしておくと
その次の年からが本当にスムーズです
子どもが言うことを良くきいてくれる低学年のうちに
ほめられるのが嬉しい
良いふるまいをしたい
と素直に思っている時期に
習慣化されるまで
ほめる機会を逃さない
という意気込みで
バーコードを読みやすいように上手に向けてくれた
歩くときに椅子をちゃんとしまった
本を閉じて両手で大事に持ち運びしている
等々
そして「自分で本選べたね」
自分で本を選べないで
いつまでもウロウロしている子ども
いませんか
理由はそれぞれだと思うのですが
かまってほしい
本に触れたことがないからわからない
何回かそんなことを続けていても
いつかは自分で選べる日がやってきます
そのときに気が付いてほめてあげたい
私の子どもが小学校１年生のとき
字がギッシリで自分では読めない本を
借りてきました
理由は装丁が綺麗だったから
綺麗な本を借りて来られて
嬉しそうにしていました
子どものチョイスを尊重して下さった先生に
感謝しています
今、子どもは美術の勉強をしています
子どものマナーが良ければ
自分の仕事も楽にもなりますが
子どもたちが公共図書館に行った時
人様に悪く思われてほしくないですし
人様に愛される人になってほしいです
話があちこちに飛んで
長くなってしまいました
１年生以外のオリエンテーションについては次回にさせて下さい
最後に
不安な1年生の気持ちによりそう絵本を…
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